小一班

［师幼互动］ 这群小人精
      最近有时会外出听课学习，谁知道却常常引起小朋友们的议论和猜疑，“郑老师今天没有来？去哪了？发生什么事情了？”小朋友们互相讨论着。         一天听课归来，就看见小朋友在一起轻声的说着什么，“怎么了，发生什么事情了？”我问到，胆子比较大的天天说：“郑老师，昨天怎么没有来上班啊？”“想我了？”我笑着说，“哈哈！”天天不好意思的笑了起来，“是不是回家带你家的宝宝了？”几个女孩子说，“郑老师家的宝宝叫多多，对吧？”又有人打断了大家的谈话，“郑老师，你是不是去别的幼儿园看小朋友上课了？”刘心怡好奇的问到，“猜对了！”我回答到，“那他们和我们比呢？”小朋友继续追问，“当然你们棒！”“哈哈！我们棒！”孩子们欢呼雀跃。        这群小人精，还真是喜欢打听老师的“隐私”，看来什么也瞒不住你们，可爱的小人精！     ...更多»

［活动花絮］ 有趣的扇子
        随着夏天的脚步慢慢走近,天气越来越热了,"我们可以用什么方法来让自己凉快点呢?"老师问小朋友们,“可以使用空调、吃冰淇淋！”“老师，老师，可以用扇子，我们做扇子吧！”一个小朋友提议，“好，那我们就自己来制作一把自己喜欢的扇子！”         说干就干，老师和小朋友一起开始了制作活动，有的小朋友采用了线描画的方法进行装饰，有的绘画上自己喜欢的卡通人物，还有的在上面绘画上自己喜欢的水果。很快一把把富有创意的扇子完成了，芭蕉扇形状的、圆形、扇形、长方形、月牙形，小朋友设计出不同的扇子，有的画上花边，有的画成七彩扇，漂亮极了！         扇子完成了，摇着自己喜欢的小扇子，小朋友们开心极了！“老师，让我来给你扇扇！”几名孩子围了过来，很快大家都来给老师扇扇子，不是发出“哈哈”的笑声，“谢谢了，小可爱们！” ...更多»

［活动花絮］ 让孩子学会自己解决矛
让孩子学会自己解决矛盾——来自一位幼儿老师的感悟   在幼儿园里，经常会出现这样的情景：一个小朋友跑来向老师告状说某某小朋友抢了他的玩具或是打了他，这时老师的感情天平自然倾斜于“弱者”，而后以一种仲裁者的身份对“强者”进行教育。结果必然是“弱者”先难过，而后老师的介入则让“强者”难过，不论怎样，两个孩子都难过了。我不禁反思：这真的是最好的解决方法吗？ 其实放手让孩子自己去解决问题，他们的应变能力和解决问题的能力可能会超出你的想象。我在幼儿园代课的这段时间里，发生过这样两件事，让我顿有所悟。 孩子的共同合作解决矛盾 在玩桌面游戏的时候，雯雯和壮壮两个人发生了争执，原来两个人需要同一个插片来建构自己的玩具，壮壮眼疾手快地拿走了，雯雯看着心爱的玩具还缺一块插片，便哭丧着脸向我报告：“老师，壮壮抢我的插片。”我走过去定定地看着壮壮，壮壮立刻反驳道：“老师，这个插片我要用来做战斗机。”我灵机一动：“只有一个插片但你们两个人都要用，你们说怎么办？”两个孩子愣愣地看着彼此不说话，“要不，你们自己协商一下，找出一个解决的办法。比 ...更多»

［活动花絮］ 为孩子的想象插上翅膀
为孩子的想象插上翅膀 曾经听过这样一句广告词：心有多大，舞台就有多大！孩子的世界是最纯净最美丽的，因为他们拥有五彩斑斓的幻想，或许他们的思维没有像成人一样被束缚，或许还没来得及被社会上的条条框框限制，他们的世界不存在“不可能”，“不可以”，因此他们敢想敢做。 遇见过这样一个可爱的孩子，老师教他们画太阳，画完后给太阳涂上颜色，交上来的图画中却出现了一轮突兀的绿太阳，这种不同寻常想法深深撞击着老师，刚刚画画的时候还问过：“太阳是什么颜色的？” “红色。”这是统一的回答，怎么这会儿又出现了一轮绿太阳？老师高高举起这幅画，略有怒色地问道：“这位是谁画的？” 这幅画一露面，小朋友们立刻纷纷议论开来，还不时发出嬉笑声。这时，一个娇小的身影映入眼帘，随之而来的是怯生生的声音：“老师，这是我画的！” 面对如此清澈而又透着固执的眸子，老师的声音也柔和了下来：“不是说过太阳是红色的吗？你怎么涂成了绿色的呢？” “昨天中午我和妈妈出去买东西，看见在太阳下修马路的叔叔们被晒得满头大汗，可是在树荫下的老爷爷好像很凉快，我想送一个绿太阳给叔 ...更多»

［师幼互动］ 美丽的青花盘
美丽的青花盘           这个月我们班的主题活动是和纸玩游戏,在主题活动过程中孩子们认识了各种各样的纸,各种纸制品,如:纸杯、纸盘等。了解了纸的来源,制作过程,知道我们的生活离不开纸,同时知道节约用纸的好方法，了解这也是低碳生活的一种方式。     所以结合主题活动开展了一次装饰纸盘的活动，也是让幼儿继续学习青花图案的延伸活动。在这次活动中每个孩子都进行了装饰，每个孩子都是自我创作的过程。没有一个青花盘是一样的，每个盘子装饰的效果都比较理想，效果比较好。     原因：我在活动前进行了前几次活动得失的经验总结，发现纸盘虽然是立体作画，但是作画面积大，幼儿易发挥，单线条的装饰幼儿有基础，所以效果理想。   从中发现任何活动都需要教师不断去摸索去尝试才会成功。 ...更多»